Abstract

O ensino de geografia constitui uma parte essencial na formação do ser, pois por meio desta pode enxergar e interpretar o mundo com um olhar mais crítico e ativo, capazes de perceber os efeitos impactantes das ações sociais, políticos, individuais e naturais. Ensinar geografia vai além da mera obrigação de cumprir os parâmetros curriculares, diz respeito a formação, essa, mostra que há a necessidade de formar agentes ativos e críticos e transformadores, capazes de solucionarem problemas de forma integral. Dentre diversas metodologias de ensino, este artigo buscou propor metodologias ativas para o ensino de relevos e placas tectônicas, analisando os impactos da gamificação no ensino de Geografia, sendo a aplicabilidade do Kahoot em sala de aula para duas turmas do 6º ano do Ensino Fundamental. O artigo buscou avaliar como o uso dessa ferramenta pode melhorar a absorção do conteúdo, utilizando o assunto sobre placas tectônicas e relevo. A metodologia envolveu a implementação de quatro aulas interativas, combinando ensino teórico com quizzes realizados no Kahoot, permitindo a fixação dos conceitos de forma lúdica. A eficácia dessas aulas foi avaliada por meio da observação e da análise dos resultados dos quizzes, além dos feedbacks coletados dos estudantes. Os resultados indicaram que a gamificação contribui bastante para o interesse e a participação dos estudantes. Foi possível perceber que a integração de metodologias ativas e tecnológicas, como o Kahoot, no ensino de Geografia, pode criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e favorável, promovendo uma educação mais dinâmica e eficiente.

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